通过单招上大学的体育生，该如何规划职业发展方向？

大力培养体育教师和教练员队伍，畅通优秀退役运动员、教练员进入学校兼任、担任体育教师的渠道，探索先入职后培训；选派优秀体育教师参加各种体育运动项目技能培训，增强体育教学和课余训练能力。

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这是去年国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》中提出的具体要求。

随着体教融合工作的实施和推进，业内人士更加坚信，体育教育离不开专业的人才，他们所传授的专业知识将影响学生对体育的认识。

从现在我们体育改革动向来看，未来孩子的体育教育不再只是以体育竞技为主，更多的是要注重青少年的成长发育以及身心的全面健康，通过体育教育培养孩子受益一生的能力和健康的体魄。

这就要求我们通过体教融合的方式，在促进青少年体质提升和“1-2项运动技能”的掌握之外，也为竞技体育后备人才在德智体美劳全面发展的短板方面得到有力的补充。

而这也对教练、体育教师的专业性提出了要求。

同时，我国教练员储备也有着巨大的“缺口”，无法满足基层体育教育的需求。

那么，这个巨大的专业教练人才“缺口”该如何来填补？

目前，优秀教练除了来自于优秀的退役运动员外，更大一部分来自于专业的体育院校毕业的优秀学子，他们在促进体教融合，提升青少年体质和运动技能掌握方面成为中坚力量。

纵观近几年参与体育单招的体育生人数逐年上涨，2021年报名考生就达到46000多人，而根据院校招生计划来看，将有15000多人被录取，接受系统专业的教育。

这些体育生接受高等教育后，能够运用熟练的运动技能、科学的理论知识，根据青少年的运动特点进行针对性的指导，所以，他们成为学校、社会体育培训机构招募体育老师和教练时的首选。

但是，体育生也要注意，虽然教练的市场需求很大，但毕业人数还是让就业压力存在。

以2018年为例，录取人数在14000+，那么2022年就业市场也会涌入相同人数。所以，想要缓解教练职业的就业压力，那么从入学开始就要有目标的规划自己未来职业发展道路。

获取职业资格认证，是从事体育教练、体育教师所必备的。

教练员资格证、教师资格证的获取不仅仅是相关身份的证明，还是对你执教能力的初步认可，更是从事教练、老师等职业的入场券，也是体育生毕业求职的砝码。

当你拥有从事体育教育相关职业的资格后，接下来无论你是希望做一名全能型教练人才，还是希望成在运动技能、体能、运动康复或运动心理等某一领域进行深耕，都要不断学习，接受新的知识，获取科学的训练手段，提升自己。

而找到好工作，让自己职业发展更有规划，还需要借助自身以外的力量，不仅能够很好的获取更多的关注度，求职、售课也会更顺畅。

作为一名有远见的体育生，无论将来从事什么职业，现在都应该开始为将来的发展做一个长远的规划，做好拼搏的准备